VR全时空,打造“没有围墙的大学”

发布时间:2021-03-24
文章来源:科明
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以下文章来源于平行云 ,作者平行云

导语:“时时是学习之时,处处是学习之地”。


新技术应用,一直是教育赛道新星诞生的变量。当下,VR已成为首屈一指的重要元素,其打破时空限制、身临其境的叙事方式都成为传统教育改革的切入点。


当坐在教室里的学生们戴上VR眼镜,他们看到宏观的宇宙与微观的电子云,他们走进每一个转动的齿轮一探究竟,他们将手中的平面模型化作林立楼宇......从伏案费解,到身临其境,这些很难仅从文字上想象并习得的知识正被VR技术突破着空间、时间的限制,让学生们体验可看见的"第一现场"。

在今天,“VR+教育”正加快教育信息化的步伐,传统的教学方法已无法与虚拟现实相提并论,VR令教育全面革新为互动式体验,真正实现一个能对话的课堂。


平行云在教育领域的深度合作伙伴科明数码,堪称这场革新中的佼佼者。


行业老兵,直冲“第一品牌”


济南科明数码技术股份有限公司成立于2004年,自创建以来,始终致力于数字技术的研发、推广、应用及平台化运营,是国内VR、AR等专业技术开发与应用、VR教学、展览展示服务提供商。

2006 年,科明数码率先将VR技术应用于房地产业,制作完成山东省首家三维互动数字楼盘,成功将虚拟现实技术引入数字化应用领域。与此同时,科明数码创始人兼董事长陈清奎有感于高等教育尤其是理工科教育在传统教学模式上存在的弊端和不足,引领公司将业务重心移向VR教育产业,致力于用最前沿的VR科技,打造全新的教学体验模式,掀开教育教学改革的新纪元。



“实验操作和教材平面之间的差距很大,学生没有足够的机会亲自操刀,只能凭借想像,难以理解实际的实验操作流程和设备组成结构;老师只凭一张嘴和几个模型,也很难教明白知识的难点和重点。”教师出身的经历使得陈清奎对传统教育模式的困境深有体会。
“特别是在先进技术还无法触达的贫困山区,大多数学生将永远无法访问昂贵的高科技实验室。”陈清奎表示,虚拟实验室可以不受普通实验室时间和成本的限制,这意味着学生能够在安全的学习环境中,使用线上建模的尖端实验室设备进行实验,并进行面对面课程中不可能进行的实验。
在创立科明数码之初,陈清奎便带领团队开发了“老师好教,学生易学”的虚拟仿真教学系统,涉及多个学科的大量虚拟仿真教学资源。



“当学生在预习某项实验时,可以通过先虚后实的学习方式,只需打开手机扫描二维码,立体、直观的三维模型即刻呈现在手机上,可放大缩小、可任意旋转、可分解拆装。”陈清奎表示,通过这样的过程,学生在进入实验室前就已经对实验的各个步骤和设备了然于心,在进入实验室动手操作的时候就有的放矢了。



自成立以来,科明数码坚持自主研发、制作虚拟仿真教学资源,目前已形成覆盖十余个学科的千余个VR资源,为“VR+教学模式”的落地奠定了坚实的基础。以此为依托,科明数码创新性推出“VR 智慧课堂 +3D 版教材 +VR 教学资源 +VR教学平台 +VR 终端”的整体解决方案,覆盖教育教学活动全周期,助力教育技术发展完成了一次质的飞跃。2014 年,公司在新三板成功挂牌上市,科明数码驶入跨越式发展的新纪元。
作为虚拟现实行业的“老兵”,成立于2004年的科明数码至今已走过了17个年头,2020年,面对来势汹汹的新冠疫情,科明数码从容不迫,瞄准机遇,搭乘上这次行业内再次被掀起的发展浪潮,也抓到了产业发展不可多得的先机。
“自年初,公司便积极整合资源,大力部署,将十余年来的研发心力全部上线‘科明365VR教学云平台’,并免费向社会公众开放。”据了解,截止2020年底,平台共计注册学生10万余人,高校600余所,为公司打开知名度,释放市场潜力,提高行业应用能力提供了支撑和平台,实现了公司收益的持续增长。

科明数码头顶的天花板从不限于行业,只在于自己。正如陈清奎在创业之初所说:“我要把公司打造成中国高校虚拟仿真教学的第一品牌。”


“VR+”进课堂,教育技术新动能


“无论是哪个学科哪个领域,只要其知识能用可视化形式展现,尤其是现实生活中不能展示的,或者展示成本较高、效果不好的,它就适于用VR技术。”按照“先虚后实、以虚助实、虚实结合”的原则,科明数码对教学理念、教育模式有着超前的理解。

据介绍,基于“VR 云平台”的“全时空”教学模式是科明数码根据市场需求,以“VR+教育”为领域,自主、独立研发,拥有技术全部所有权的一套系统化、集成化、应用化解决方案。围绕“VR全时空”这一构建体系,实现了“线上(科明365VR教学云平台、高等学校机械工程学科虚拟仿真实验教学共享平台、“VR+职业技能”培训云平台)+线下(“5G+VR智慧课堂”+虚拟仿真中心)”软硬结合的系统化产品解决方案。



三大线上平台承载了上千个VR资源,覆盖教学培训、实验、实训等多个工种、各种功能,整体呈现跨学科、多层次、系统性、定制化等优势特色。借助VR技术特有的沉浸性、交互性、构想性,为社会公众及有需求人士提供了一个时时处处可学、可练、可实操、可考试的公共场所。
线下,科明数码依托虚拟现实、多媒体、人机交互、资源库、网络通讯等技术,建设“5G+VR智慧课堂”和“虚拟仿真中心”,利用VR技术强化线下互动,创新教育培养模式。



2021年3月17日,《2020年山东省虚拟现实领域优秀解决方案目录》发布,济南科明数码技术股份有限公司“基于‘科明365VR教学云平台’的‘全时空’教学整体解决方案”以第一名的优异成绩成功入选。


捆绑云平台,实践共同体


“科明数码与平行云因相通的技术优势与前导的云产品而惺惺相惜,双方优势互补,以技术助力教育与信息化的深度融合。”陈清奎总结道,平行云所带来的技术赋能无疑是科明数码发展道路上的一块重要跳板。
“过去很多人是打着问号,以质疑的心态去了解 VR行业具体应用的,”陈清奎指出,要想改变这种状况,就要真正站在客户角度去思考他们想看到的是什么。
“有了先进的教学工具还不够,让老师和同学们轻松地、便捷地、普遍地用起来才是关键。”陈清奎表示,与平行云合作的契机正是来源于此。
“为了达成想要的应用效果,我们在原先平行云的技术成果基础上,结合科明数码VR+教学的应用,提出了若干新的需求。”据了解,最初科明数码看到了平行云所分享的一则高校应用虚拟仿真案例,其展示出的效果形态正是科明数码迫切需要的,便很快促成了初期的合作。
“平行云的研发团队很快便响应了我们这边的诉求,最终展示出的改进效果也令我们非常满意,多次的合作都加深了我们落地更多应用的信心。”从产品基础、服务模式再到发展逻辑,在与平行云的接触过程中陈清奎感觉到,双方在许多层面都不谋而合,当机立断开始尝试更多的合作可能。
“深耕细作,给客户提供最好的服务。”平行云创始人兼CEO李岩表示,与科明数码的合作也极大地丰富完善了平行云原本的框架布局,更好地理解与诠释了寓教于乐的新型教育模式,也在科技教育的领域坚定地落下一子。
“突破科学与现实世界之间的联系。教育模式正逐渐从传统的‘被动接受式’转为‘自主探索式’。”VR虚拟现实技术的自主性、交互性、感知性、存在感,决定了VR教育的趣味性、自主性和互动性,这些都是传统课堂所不具备的。
“现阶段,如何进一步进行市场教育,让客户了解到VR的应用程度,这是摆在整个行业面前的一个挑战。”陈清奎表示,科明数码已经做好了第一步的示范平台,提供给不同需求的客户以类似的案例展示,从而让客户愿意尝试与接受这种新的技术。
“作为解决方案的提供方,我们要用尽可能成熟的技术平台、尽可能完备的解决方案,与相应的客户需求做融合,在最短的时间内输出高满意度的成果来,这时我们就有可能直接打通某个行业细分领域,从而进行下一步的推广应用。”
“先跑通纵向,再扩展横向。”陈清奎表示,从本科到高职再到行业培训,在机械工业学科已经有比较好的应用成果与全覆盖的应用落地的基础上,科明数码也要开始向更多的学科去复制、去转型,例如土木工程、水利工程等。
“VR教学云平台的市场前景是巨大的。”陈清奎表示,当某个学科的应用模式趋于成熟后,其他相关学科甚至跨度较大的学科也会开始进行尝试探索,这也是VR云平台不断革新的重要外部推动力。

“线上教育拓宽了教育空间和课程容量,也是一次倒逼行业革新的契机。”李岩表示,随着更多云VR的引入赋能,云中教育和线上教育将不再是应急之举,而会成为高等教育的一种新形态。


结语


2021年的全国两会在几天前落下帷幕,VR/AR、区块链、人工智能以及数字社会建设等被视作未来五年的发展增长点。“好的教育”再次被摆在了瞩目的前列,推动科技创新与教育发展深度融合的呼声愈加热烈。
就行业趋势与观念普及来说,VR与教育教学的深度融合已不再是曲高和寡,而成为一种自然且必然的时代选择。
2021年,借助陈清奎教授主持的《基于“VR云平台”的装备制造类专业全时空教学模式应用实践共同体》项目,科明数码将在全国50余所高校进行模式应用的推广落地及共建共享,持续加大在VR教育教学领域的布局,推进教育信息化的深度融合和普及发展。
“在这其中平行云将发挥出更大的能量,我们双方共同将成熟可行的合作模式推向更多有需求的高校,打破‘更多的围墙’,实现‘更好的教育’。”

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目前平行云已与上百家伙伴及客户达成深度合作,涉及教育、培训、数字孪生、建筑BIM、医学医疗、在线展示、游戏娱乐、虚拟直播等诸多领域。
 
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